Παρακολουθήστε αυτό το βίντεο και μάθετε τι είναι το σκάκι και γιατί είναι αγαπητό σε τόσους πολλούς ανθρώπους.
Κυριακή 29 Σεπτεμβρίου 2013
1. Τι είναι το σκάκι.wmv (+playlist )http://kesaris.blogspot.com
Παρακολουθήστε αυτό το βίντεο και μάθετε τι είναι το σκάκι και γιατί είναι αγαπητό σε τόσους πολλούς ανθρώπους.
2. Οι κινήσεις των κομματιών.wmv (+playlist) http://kesaris.blogspot.com
Μελετήστε αυτό το βίντεο για να κατανοήσετε τι είναι η σκακιέρα και πώς κουνιούνται τα κομμάτια στο σκάκι !
Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2013
Τετάρτη 25 Σεπτεμβρίου 2013
Το πρώτο βήμα έγινε με υπομονή, επιμονή και επιχειρήματα ! ! !
Μια πολύ σημαντική εξέλιξη για το ελληνικό σκάκι, το οποίο βρήκε, επιτέλους, μια τιμητική θέση μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα!
Το πρώτο βήμα έγινε με υπομονή, επιμονή και επιχειρήματα.
Εναπόκειται τώρα στο σκακιστικό κόσμο να εμπεδώσει με το έργο του στα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς την πεποίθηση ότι πράγματι αποτελεί χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο στα σχολεία το οποίο διαπλάθει σωστά το μυαλό και το χαρακτήρα των νέων ανθρώπων.Σε συνέχεια της ενημέρωσης που έγινε από τον πρόεδρο της ΕΣΟ Γιώργο Μακρόπουλο στη Γενική Συνέλευση στις 21/9/2013, και σαν αποτέλεσμα των ενεργειών της Ομοσπονδίας προς το ΥΠΕΠΘ, το Υπουργείο Παιδείας ικανοποίησε το πάγιο αίτημα του ελληνικού σκακιού και ενέταξε το σκάκι στα αθλήματα που καλλιεργούνται στο πλαίσιο του σχολικού αθλητισμού, σύμφωνα με την παρακάτω επιστολή:
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Επιτέλους !!! Κάλιο αργά παρά ποτέ .
Το πρώτο βήμα έγινε με υπομονή, επιμονή και επιχειρήματα.
Εναπόκειται τώρα στο σκακιστικό κόσμο να εμπεδώσει με το έργο του στα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς την πεποίθηση ότι πράγματι αποτελεί χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο στα σχολεία το οποίο διαπλάθει σωστά το μυαλό και το χαρακτήρα των νέων ανθρώπων.Σε συνέχεια της ενημέρωσης που έγινε από τον πρόεδρο της ΕΣΟ Γιώργο Μακρόπουλο στη Γενική Συνέλευση στις 21/9/2013, και σαν αποτέλεσμα των ενεργειών της Ομοσπονδίας προς το ΥΠΕΠΘ, το Υπουργείο Παιδείας ικανοποίησε το πάγιο αίτημα του ελληνικού σκακιού και ενέταξε το σκάκι στα αθλήματα που καλλιεργούνται στο πλαίσιο του σχολικού αθλητισμού, σύμφωνα με την παρακάτω επιστολή:
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Επιτέλους !!! Κάλιο αργά παρά ποτέ .
Σάββατο 21 Σεπτεμβρίου 2013
Deep Rybka 4.1 x64 vs Houdini 3 x64, LTC Chess Match Game 34
[Event "LTC Chess Match"]
[Site "Sullivan"]
[Date "2012.11.23"]
[Round "9.2"]
[White "Deep Rybka 4.1 SSE42 x64"]
[Black "Houdini 3 x64"]
[Result "0-1"]
[ECO "E53"]
[Annotator "0.15;0.06"]
[PlyCount "166"]
[EventDate "2012.11.01"]
[EventType "simul"]
[Source "Young"]
[TimeControl "40/9000:16/3600:16/3600"]
{. W=25.6 plies; 185kN/s; 1,503,383 TBAs; DFritz13.ctg B=26.0 plies; 5,715kN/
s; 4,592,147 TBAs; DFritz13.ctg} 1. d4 {B 0} Nf6 {B 0} 2. c4 {B 0} e6 {B 0} 3.
Nc3 {B 0} Bb4 {B 0} 4. e3 {B 0} O-O {B 0} 5. Bd3 {B 0} d5 {B 0} 6. Nf3 {B 0} c5
{B 0} 7. O-O {B 0} Nbd7 {B 0} 8. a3 {B 0} Ba5 {B 0} 9. Qc2 {B 0} cxd4 {B 0} 10.
exd4 {B 0} dxc4 {B 0} 11. Bxc4 {B 0} Bxc3 {B 0} 12. bxc3 {B 0} b6 {B 0} 13. Bf4
{0.15/20 657} Bb7 {0.06/26 481} 14. Be2 {0.15/20 163} Rc8 {0.02/26 306 (Nd5)}
15. c4 {0.16/21 321} Nd5 {-0.05/25 578 (Re8)} 16. Bg5 {0.16/19 357 (Bd6)} Ne7 {
-0.04/25 742} 17. Rad1 {0.09/19 537 (a4)} Re8 {-0.06/25 315} 18. Bf4 {0.03/18
291 (Rfe1)} Nf8 {-0.23/25 236 (Ng6)} 19. Rfe1 {-0.13/18 553 (Nh4)} Nfg6 {-0.05/
26 544} 20. Bc1 {0.00/19 140} Qd7 {-0.04/25 325 (Qc7)} 21. Qb3 {0.00/20 241}
Nf5 {-0.07/25 223 (Bc6)} 22. Bb2 {0.00/19 189} Red8 {-0.06/23 367} 23. g3 {0.
00/19 263 (Ne5)} h6 {-0.15/23 412} 24. Rd3 {0.00/18 173 (a4)} Nge7 {-0.10/23
256 (Qc6)} 25. Rdd1 {0.00/19 552 (a4)} f6 {-0.05/23 261 (Ng6)} 26. Bf1 {-0.05/
17 326 (a4)} Qc6 {-0.14/25 242 (Kh8)} 27. Be2 {-0.11/17 183} Ba8 {-0.15/23 468
(Nd6)} 28. a4 {-0.11/17 373} Kh8 {-0.09/23 267} 29. Ba1 {-0.09/16 174} Rd7 {-0.
20/24 725 (Nd6)} 30. Qa3 {-0.01/18 553 (Qb5)} Ng6 {-0.37/24 212 (Qb7)} 31. Qb4
{-0.01/18 285} Rcd8 {-0.42/25 180 (Qe4)} 32. c5 {-0.16/20 755 (Qb5)} Nfh4 {-1.
23/26 271 (bxc5)} 33. d5 {0.28/17 99} Rxd5 {-1.87/21 51} 34. gxh4 {-1.00/16 50}
e5 {-1.85/20 3} 35. Qb3 {-1.02/18 140} Qe6 {-1.67/25 214 (Qc8)} 36. Nxe5 {-0.
94/18 119} fxe5 {-1.74/26 441 (Nxe5)} 37. Rxd5 {-0.81/16 66} Rxd5 {-1.68/25 0}
38. cxb6 {-0.95/17 308 (h3)} Nf4 {-3.03/24 103} 39. Bf1 {-2.83/18 220} Qc6 {-3.
03/23 11} 40. Qf3 {-3.07/20 146} Rd1 {-3.04/22 2} 41. Qxc6 {-3.07/21 17} Nh3+ {
-2.82/21 1} 42. Bxh3 {-3.07/21 50} Rxe1+ {-2.81/20 1} 43. Bf1 {-3.22/22 27}
Bxc6 {-2.69/19 0} 44. Bc3 {-3.22/23 163} Rc1 {-2.76/30 444} 45. Bb2 {-3.57/25
661 (Bxe5)} Rc2 {-3.14/31 567} 46. Bxe5 {-3.57/24 166} axb6 {-3.14/29 0} 47. h3
{-3.70/25 649 (f4)} Bxa4 {-3.59/29 446} 48. Bd3 {-3.70/25 82 (f3)} Rd2 {-3.94/
28 268} 49. Be4 {-3.70/25 299 (Bf5)} Re2 {-4.96/27 73} 50. f3 {-4.51/22 56} Bc2
{-5.04/26 21 (Bc6)} 51. Kf1 {-4.64/26 178} Bd3 {-5.00/25 24} 52. Bxg7+ {-4.64/
25 208 (Bxd3)} Kxg7 {-5.71/24 15} 53. Bxd3 {-4.64/25 39} Rh2 {-5.53/23 5 (Rb2)}
54. h5 {-#32/27 516} Kf6 {-5.47/22 4 (Rxh3)} 55. Ke1 {-#24/28 338 (Bg6)} Rxh3 {
-5.95/21 4} 56. Bg6 {-#22/31 274} b5 {-6.07/20 2} 57. f4 {-#22/28 146 (Kd1)}
Rc3 {-90.38/33 287} 58. Kd2 {-#20/30 131} Rc8 {-90.38/31 0 (b4)} 59. Bh7 {-#19/
31 257 (Bb1)} Rc5 {-91.15/34 381} 60. Bg8 {-#19/30 175 (Bc2)} b4 {-91.58/32
180 (Rxh5)} 61. Kd3 {-#18/30 370 (Kd1)} Rxh5 {-91.47/34 443} 62. Kc2 {-#18/29
196 (Kc4)} Rh3 {-92.19/33 1307 (Kf5)} 63. Bh7 {-#17/30 263 (Bd5)} Ra3 {-94.42/
29 105 (Rc3+)} 64. Be4 {-#16/29 224 (Bg8)} h5 {-96.45/28 84 (Re3)} 65. Bd5 {
-#14/28 250 (Kd2)} Kf5 {-96.43/27 107} 66. Kb1 {-#12/31 166 (Kb2)} Kxf4 {-96.
52/32 504 (Re3)} 67. Kb2 {-#10/32 304 (Bb7)} h4 {-96.72/30 470} 68. Bb7 {-#10/
34 143} h3 {-96.72/28 0} 69. Bc6 {-#9/35 191} Re3 {-94.82/37 823 (h2)} 70. Ka2
{-#9/34 270 (Bd5)} Ke5 {-94.64/39 576 (b3+)} 71. Kb2 {-#8/37 269} h2 {-94.64/
38 419} 72. Bh1 {-#7/39 258 (Bb7)} Kd4 {-94.65/37 406 (Re1)} 73. Kc2 {-#6/41
315 (Bb7)} b3+ {-94.69/39 169} 74. Kb2 {-#5/46 192} Kc4 {-94.69/46 183} 75. Ka3
{-#5/42 172 (Bd5+)} Kc3 {-#7/23 0} 76. Ka4 {-#4/43 126 (Be4)} b2 {-#6/21 0
(Re5)} 77. Kb5 {-#4/35 217} b1=Q+ {-#5/19 0 (Re6)} 78. Kc6 {-#4/43 217} Qg6+ {
-#5/19 0 (Re7)} 79. Kd5 {-#3/42 245 (Kd7)} Qe6+ {-#3/15 0 (Qb6)} 80. Kc5 {-#3/
255 0} Re5+ {-#2/13 0} 81. Bd5 {-#1/7 0} Rg5 {-#3/15 0 (Rxd5#)} 82. Kb5 {-#2/8
0} Qd6 {-#3/15 0 (Rxd5+)} 83. Ka4 {-#1/59 69 (Ka5)} Qb4# {-#1/11 0} 0-1
[Site "Sullivan"]
[Date "2012.11.23"]
[Round "9.2"]
[White "Deep Rybka 4.1 SSE42 x64"]
[Black "Houdini 3 x64"]
[Result "0-1"]
[ECO "E53"]
[Annotator "0.15;0.06"]
[PlyCount "166"]
[EventDate "2012.11.01"]
[EventType "simul"]
[Source "Young"]
[TimeControl "40/9000:16/3600:16/3600"]
{. W=25.6 plies; 185kN/s; 1,503,383 TBAs; DFritz13.ctg B=26.0 plies; 5,715kN/
s; 4,592,147 TBAs; DFritz13.ctg} 1. d4 {B 0} Nf6 {B 0} 2. c4 {B 0} e6 {B 0} 3.
Nc3 {B 0} Bb4 {B 0} 4. e3 {B 0} O-O {B 0} 5. Bd3 {B 0} d5 {B 0} 6. Nf3 {B 0} c5
{B 0} 7. O-O {B 0} Nbd7 {B 0} 8. a3 {B 0} Ba5 {B 0} 9. Qc2 {B 0} cxd4 {B 0} 10.
exd4 {B 0} dxc4 {B 0} 11. Bxc4 {B 0} Bxc3 {B 0} 12. bxc3 {B 0} b6 {B 0} 13. Bf4
{0.15/20 657} Bb7 {0.06/26 481} 14. Be2 {0.15/20 163} Rc8 {0.02/26 306 (Nd5)}
15. c4 {0.16/21 321} Nd5 {-0.05/25 578 (Re8)} 16. Bg5 {0.16/19 357 (Bd6)} Ne7 {
-0.04/25 742} 17. Rad1 {0.09/19 537 (a4)} Re8 {-0.06/25 315} 18. Bf4 {0.03/18
291 (Rfe1)} Nf8 {-0.23/25 236 (Ng6)} 19. Rfe1 {-0.13/18 553 (Nh4)} Nfg6 {-0.05/
26 544} 20. Bc1 {0.00/19 140} Qd7 {-0.04/25 325 (Qc7)} 21. Qb3 {0.00/20 241}
Nf5 {-0.07/25 223 (Bc6)} 22. Bb2 {0.00/19 189} Red8 {-0.06/23 367} 23. g3 {0.
00/19 263 (Ne5)} h6 {-0.15/23 412} 24. Rd3 {0.00/18 173 (a4)} Nge7 {-0.10/23
256 (Qc6)} 25. Rdd1 {0.00/19 552 (a4)} f6 {-0.05/23 261 (Ng6)} 26. Bf1 {-0.05/
17 326 (a4)} Qc6 {-0.14/25 242 (Kh8)} 27. Be2 {-0.11/17 183} Ba8 {-0.15/23 468
(Nd6)} 28. a4 {-0.11/17 373} Kh8 {-0.09/23 267} 29. Ba1 {-0.09/16 174} Rd7 {-0.
20/24 725 (Nd6)} 30. Qa3 {-0.01/18 553 (Qb5)} Ng6 {-0.37/24 212 (Qb7)} 31. Qb4
{-0.01/18 285} Rcd8 {-0.42/25 180 (Qe4)} 32. c5 {-0.16/20 755 (Qb5)} Nfh4 {-1.
23/26 271 (bxc5)} 33. d5 {0.28/17 99} Rxd5 {-1.87/21 51} 34. gxh4 {-1.00/16 50}
e5 {-1.85/20 3} 35. Qb3 {-1.02/18 140} Qe6 {-1.67/25 214 (Qc8)} 36. Nxe5 {-0.
94/18 119} fxe5 {-1.74/26 441 (Nxe5)} 37. Rxd5 {-0.81/16 66} Rxd5 {-1.68/25 0}
38. cxb6 {-0.95/17 308 (h3)} Nf4 {-3.03/24 103} 39. Bf1 {-2.83/18 220} Qc6 {-3.
03/23 11} 40. Qf3 {-3.07/20 146} Rd1 {-3.04/22 2} 41. Qxc6 {-3.07/21 17} Nh3+ {
-2.82/21 1} 42. Bxh3 {-3.07/21 50} Rxe1+ {-2.81/20 1} 43. Bf1 {-3.22/22 27}
Bxc6 {-2.69/19 0} 44. Bc3 {-3.22/23 163} Rc1 {-2.76/30 444} 45. Bb2 {-3.57/25
661 (Bxe5)} Rc2 {-3.14/31 567} 46. Bxe5 {-3.57/24 166} axb6 {-3.14/29 0} 47. h3
{-3.70/25 649 (f4)} Bxa4 {-3.59/29 446} 48. Bd3 {-3.70/25 82 (f3)} Rd2 {-3.94/
28 268} 49. Be4 {-3.70/25 299 (Bf5)} Re2 {-4.96/27 73} 50. f3 {-4.51/22 56} Bc2
{-5.04/26 21 (Bc6)} 51. Kf1 {-4.64/26 178} Bd3 {-5.00/25 24} 52. Bxg7+ {-4.64/
25 208 (Bxd3)} Kxg7 {-5.71/24 15} 53. Bxd3 {-4.64/25 39} Rh2 {-5.53/23 5 (Rb2)}
54. h5 {-#32/27 516} Kf6 {-5.47/22 4 (Rxh3)} 55. Ke1 {-#24/28 338 (Bg6)} Rxh3 {
-5.95/21 4} 56. Bg6 {-#22/31 274} b5 {-6.07/20 2} 57. f4 {-#22/28 146 (Kd1)}
Rc3 {-90.38/33 287} 58. Kd2 {-#20/30 131} Rc8 {-90.38/31 0 (b4)} 59. Bh7 {-#19/
31 257 (Bb1)} Rc5 {-91.15/34 381} 60. Bg8 {-#19/30 175 (Bc2)} b4 {-91.58/32
180 (Rxh5)} 61. Kd3 {-#18/30 370 (Kd1)} Rxh5 {-91.47/34 443} 62. Kc2 {-#18/29
196 (Kc4)} Rh3 {-92.19/33 1307 (Kf5)} 63. Bh7 {-#17/30 263 (Bd5)} Ra3 {-94.42/
29 105 (Rc3+)} 64. Be4 {-#16/29 224 (Bg8)} h5 {-96.45/28 84 (Re3)} 65. Bd5 {
-#14/28 250 (Kd2)} Kf5 {-96.43/27 107} 66. Kb1 {-#12/31 166 (Kb2)} Kxf4 {-96.
52/32 504 (Re3)} 67. Kb2 {-#10/32 304 (Bb7)} h4 {-96.72/30 470} 68. Bb7 {-#10/
34 143} h3 {-96.72/28 0} 69. Bc6 {-#9/35 191} Re3 {-94.82/37 823 (h2)} 70. Ka2
{-#9/34 270 (Bd5)} Ke5 {-94.64/39 576 (b3+)} 71. Kb2 {-#8/37 269} h2 {-94.64/
38 419} 72. Bh1 {-#7/39 258 (Bb7)} Kd4 {-94.65/37 406 (Re1)} 73. Kc2 {-#6/41
315 (Bb7)} b3+ {-94.69/39 169} 74. Kb2 {-#5/46 192} Kc4 {-94.69/46 183} 75. Ka3
{-#5/42 172 (Bd5+)} Kc3 {-#7/23 0} 76. Ka4 {-#4/43 126 (Be4)} b2 {-#6/21 0
(Re5)} 77. Kb5 {-#4/35 217} b1=Q+ {-#5/19 0 (Re6)} 78. Kc6 {-#4/43 217} Qg6+ {
-#5/19 0 (Re7)} 79. Kd5 {-#3/42 245 (Kd7)} Qe6+ {-#3/15 0 (Qb6)} 80. Kc5 {-#3/
255 0} Re5+ {-#2/13 0} 81. Bd5 {-#1/7 0} Rg5 {-#3/15 0 (Rxd5#)} 82. Kb5 {-#2/8
0} Qd6 {-#3/15 0 (Rxd5+)} 83. Ka4 {-#1/59 69 (Ka5)} Qb4# {-#1/11 0} 0-1
Τρίτη 17 Σεπτεμβρίου 2013
Τι προσφέρει το σκάκι στα παιδιά;
Προωθεί γενικές ιδιότητες όπως:
• Την καλλιέργεια ηθικών αξιών (αποφασιστικότητα, επιμέλεια, τάξη αυτοκριτική,αντικειμενικότητα)
• Την κοινωνική ένταξη (ομαδικότητα, ανάληψη ευθυνών, μετάδοση γνώσης και εμπειριών)
• Την ενίσχυση του αυτοελέγχου με αποτέλεσμα τον έλεγχο της επιθετικότητας και της διάσπασης της προσοχής.
Αλλά και ειδικές όπως:
• Την ανάπτυξη ορθολογικού τρόπου σκέψης
• Τη δημιουργική φαντασία
• Την βελτίωση των μνημονικών ικανοτήτων
• Τη διάρκεια της πνευματικής συγκέντρωσης και απόδοσης έργου
• Την κατανόηση και εξοικείωση με μεθοδικούς τρόπους συλλογισμού
Τα παιδιά που ασχολούνται με το σκάκι, το πρώτο πράγμα που μαθαίνουν, είναι να προετοιμάζονται μεθοδικά και να αγωνίζονται για να επιτύχουν τους στόχους τους, στηριζόμενα αποκλειστικά στις δικές του δυνάμεις.
Εξ άλλου, η ένταξη σε ένα σύλλογο, η παρακολούθηση των προπονήσεων, η συμμετοχή σε αγώνες, η δημιουργία φίλων είναι ένας τρόπος ζωής για τα παιδία που αξιοποιούν τον ελεύθερο χρόνο τους δημιουργικά και ευχάριστα.
Κυριακή 15 Σεπτεμβρίου 2013
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)